Como Presentar Un Informe Escrito
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CURIOSIDADES de Adrián
jueves, 25 de marzo de 2010
[Proyecto de ciencia y tecnologia.Fisicos trabajando] ACUMULADOR DE PLOMO
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. E 13.3 ASIGNATURA:Electricidad
NOMBRE:Prado López Adriana Carolina CURSO:Tercer Año de Bachillerato "F.M."
TEMA:Acumulador de Plomo FECHA:2010-03-02
GRUPO No. 1
OBJETIVO:
Nuestro objetivo es verificar la utilidad y la practicidad del acumulador de plomo utilizando reacciones químicas.
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1.-Pie en forma de T.
2.-Varilla de soporte.
3.-Nuez.
4.-Varilla de 10cm.
5.-Varilla aislada.
6.-Laminas de Plomo.
7.-Vaso de Precipitados.
8.-Porta Lámparas.
9.-Bombilla.
10.-Pila de 4,5V.
11.-Pinza de Cocodrilo.
12.-Papel de Lija.
13.-Acido Sulfúrico.
14.-Cable de Conexión.
TEORIA Y REALIZACIÓN:
ACUMULADOR DE PLOMO (Planté) Es un tipo especial de generador electroquímico porque los productos químicos no se pierden de modo que mediante un proceso que se llama carga pueden funcionarde nuevo sin necesidad de añadir nuevas sustancias; Estos son acumuladores.El tipo más importante es el acumulador de plomo ideado por G. Planté. El electrodo positivo es Pb02 (+) y el negativo es Pb (-) esponjoso, ambar en forma de placas. El electrolito es una solución de ácido sulfúrico.
REALIZACIÓN
REALIZACION.
1.-Colocamos el pie en forma de T, sujetamos correctamente la varilla de soporte y a la vez la nuez con la varilla de 10cm. Sujetamos la varilla aislada para colocar las placas de plomo y también el porta lámpara con la bombilla a su vez con los cables de conexión con las pilas de 4,5V En el vaso de precipitación colocamos la solución de ácido sulfúrico.
Como electrodos empleamos dos láminas de plomo que previamente hemos lijado .Llenamos el vaso con una disolución de ácido sulfúrico (50ml de ácido del 98% en 200ml de agua). ¡Cuidado! al trabajar con el ácido sulfúrico (ver E12.4) Nos damos cuenta de que en estas condiciones no pasa corriente por el foco está apagado . Desconectamos la bombilla y conectamos los bornes a dos pilas en serie por un tiempo de 2 a 3 minutos . Vemos en los electrodos un desprendimiento de gases y finalmente que el electrodo positivo se pone de color marrón y el negativo ligeramente grisáceo . Si desconectamos la pila y volvemos a conectar la bombilla , vemos que indica paso de corriente.
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
¿Qué es un acumulador de plomo?
Es un tipo especial de generador electroquímico porque los productos químicos no se pierden.
¿Qué químico se utiliza para el acumulador de plomo?
Se utiliza ácido sulfúrico (SO4H2)
¿Cuál es el tipo más importante de acumulador?
Es el acumulador de plomo creado por G. Planté
¿Qué cantidad de volts necesitamos para nuestro acumulador de plomo?
Necesitamos 9Volts.
-Podemos concluir que si se sumerjen dos electrodos de plomo en ácido sulfúrico diluido y "cargamos" este sistema, conentándolo a un generador de corriente continua, tiene lugar una electrólisis y con ella un cambio químico de los electrodos. Una vez cargando, el electrólisis y con ella un cambio químico de los electrodos. Una vez cargado, el sistema posee una cierta tensión entre sus bornes, que puede seder a un consumidor.
--
Publicado por Carola para Proyecto de ciencia y tecnologia.Fisicos trabajando el 3/24/2010 04:15:00 PM
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domingo, 21 de marzo de 2010
INFORME DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: (M10.6) pág.: 87-88 ASIGNATURA: MECANICA.
NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.
TEMA: DETERMINACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD FECHA: 2010- 03-04
GRUPO Nº. 1
OBJETIVO:
Determinar el valor de la aceleración de la gravedad.
ESQUEMA Y REFERENCIA DE LOS DISPOSITIVOS.
1. Pinza de mesa
2. Varilla de soporte
3. Nuez
4. Varilla de 10 cm
5. Nuez de doble espiga
6. Brazo de balanza
7. Porta pesas
8. Cronómetro
9. Papel carbón
10. Cinta adhesiva
11. Cordón
TEORIA Y REALIZACIÓN
Aceleración de la gravedad.- Tiene dos vertientes iniciales, la primera como aceleración de la gravedad (g) que provoca un cuerpo sobre otro que se encuentra dentro de un campo gravitatorio. En principio ésta aceleración de la gravedad es independiente de la masa del segundo cuerpo y variará con la distancia al cuadrado.
Aceleración=espacio/tiempo2=m/s2
Otra forma de decir lo mismo, aunque eme parece mucho más intuitiva, es la gravedad como fuerza de atracción `por unidad de masa o kilogramo que se producirá sobre otro objeto.
Fuerza/masa=aceleración
N/Kg=m/s2
La segunda se refiere a la gravedad como fuerza de atracción entre dos cuerpos, típicamente aplicada ala existente entre planetas u otros cuerpos estelares.
Fuerza/masa*fuerza/masa
Fuerza/masa=aceleración
N=KgN/Kg=Kg=Kgm/s2
La formula de la aceleración de la gravedad o fuerza por unidad de masa será:
g=G masa/espacio2
PROCEDIMIENTO
1. Colocamos una nuez de doble espiga en el soporte, A 20 cm sobre la pinza de mesa. Sobre el ponemos el brazo de balanza, utilizándolo como péndulo.
2. En el orificio interior atamos un cordón que llevamos por encima de las varillas de 10 cm y finalmente. Colgamos un porta pesas con un peso total de 30 g.
3. Con esto, el sistema queda de forma que, al caer el porta pesas – tras quemar el cordón – choca en el brazo de balanza que se mueve simultáneamente cuando éste se encuentra en posición vertical.
4. Para hacer visible el punto de choque, pegamos, con cinta adhesiva, una tira de papel carbón.
5. Quemamos el cordón entre la s dos varillas de 10 cm y medimos la distancia entre la posición 0 y el punto de choque sobre el brazo de balanza.
6. Tomamos datos y registramos en la tabla.
REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES
1. ¿Diga que entiende por aceleración de la gravedad?
Es la aceleración de un cuerpo que cae en el campo gravitatorio de la tierra libremente.
2. ¿Con que otro nombre se la conoce a la aceleración de la gravedad?
Se la conoce también como aceleración gravitatoria
3. ¿Cuál es la fórmula que utilizamos para calcular la aceleración?
CONCLUSIÓN
Determinamos que la aceleración de la gravedad son las mismas.
Publicado por Omi
LONGITUD EQUIVALENTE DE UN PÉNDULO FÍSICO
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: (M 15.4) ASIGNATURA: MECANICA.
NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.
TEMA: LONGITUD EQUIVALENTE UN PENDULO FISICO. FECHA: 2010- 02-11.
GRUPO Nº. 1
Determinar que la longitud equivalente de un péndulo físico es la de un péndulo matemático que tenga igual periodo
ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1.-Pinza de mesa
2.-Varilla de soporte
3.-Nuez
4.-Varilla de 10 cm
5.-Nuez de doble espiga
6.-Brazo de balanza
7.-Bola de acero con ojal
8.-Cordón
TEORIA Y REALIZACION:
Un péndulo físico o compuesto es cualquier cuerpo rígido que pueda oscilar libremente en el campo gravitatorio alrededor de un eje horizontal fijo, que no pasa por su centro de masa.
El péndulo físico es un sistema con un sólo grado de libertad; el correspondiente a la rotación alrededor del eje fijo La posición del péndulo físico queda determinada, en cualquier instante, por el ángulo θ que forma el plano determinado por el eje de rotación y el centro de gravedad (G) del péndulo con el plano vertical que pasa por el eje de rotación.
Longitud del péndulo (l) es la distancia entre el punto de suspensión y el centro
Período de una oscilación es el tiempo transcurrido entre dos puntos equivalentes de la oscilación. Es el mínimo lapso que separa dos instantes en los que el sistema se encuentra exactamente en el mismo estado: mismas posiciones, mismas velocidades, mismas amplitudes. Así, el periodo de oscilación de una onda es el tiempo empleado por la misma en completar una longitud de onda. Por ejemplo, en una onda, el periodo es el tiempo transcurrido entre dos crestas o valles sucesivos.
Un péndulo matemático es un péndulo ficticio. Está formado por una masa puntual m sujeta por un hilo de masa despreciable y longitud l, que puede oscilar sin fricción en torno a su punto de suspensión o pivote. El movimiento de la masa está restringido a describir un arco circular alrededor del punto de equilibrio.
Procedimiento:
Colgamos de la nuez de doble espiga, el brazo de balanza (péndulo físico)y de loa varilla de 10 cm un cordón de 40 cm con una bola de acero (modelo péndulo matemático ).Desviamos ambos unos 6 cm y los soltamos al mismo tiempo. Acortando la longitud del péndulo matemático, conseguimos que los periodos de ambos sean iguales
Medimos la longitud l del péndulo matemático y llevamos esta distancia sobre el péndulo físico, medida partir del punto de suspensión (longitud equivalente)
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
1.-Que es un péndulo físico?
Un péndulo físico o compuesto es cualquier cuerpo rígido que pueda oscilar libremente en el campo gravitatorio alrededor de un eje horizontal fijo, que no pasa por su centro de masa.
2.-Que es la longitud de un péndulo?
Longitud del péndulo (l) es la distancia entre el punto de suspensión y el centro
3.-Que es el periodo de oscilación?
Período de una oscilación es el tiempo transcurrido entre dos puntos equivalentes de la oscilación. Es el mínimo lapso que separa dos instantes en los que el sistema se encuentra exactamente en el mismo estado
Conclusiones
Con esta práctica hemos determinado que la longitud equivalente de un péndulo físico con un péndulo matemático se la puede obtener al conseguir que los periodos de ambos sean iguales
INFORME ELEVACIÓN DEL PUNTO DE EBULLICIÓN
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: (C 9.2) ASIGNATURA: TERMOLOGÍA.
NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.
TEMA: ELEVACION DEL PUNTO DE EBULLICION. FECHA: 2010- 02-11.
GRUPO Nº. 1
OBJETIVOS:
Determinar que las disoluciones tienen un punto de ebullición más alto que el del disolvente puro
ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1.-Pie en forma de T
2.-Varilla de soporte
3.-Nuez
4.-Porta jeringas
5.-Tubo de ensayo
6.-Varilla con pinza
7.-Termómetro químico
8.-Vela de estearina
9.-Papel de cortón dibujo
10.-Sal común
TEORIA Y REALIZACION:
Punto ebullición.-Cuando se calienta un líquido, alcanza eventualmente una temperatura en la cual la presión del vapor es lo bastante grande que se forman burbujas dentro del cuerpo del líquido. Esta temperatura se llama punto ebullición. Una vez que el líquido comience a hervir, la temperatura permanece constante hasta que todo el líquido se ha convertido a gas.
El punto ebullición normal del agua es 100 a una atmósfera de presión. Pero este puede variar por diferentes aspectos como por ejemplo si se trata de cocinar un huevo en agua hirviendo mientras se acampa en la montañas rocallosas a una elevación de 10,000 pies sobre el nivel del mar, usted encontrará que se requiere de un mayor tiempo de cocción ya que el agua hierve a no más de 90 . O también cuando el agua se la mezcla con cualquier otra sustancia, por que las disoluciones tienen un punto de ebullición más alto que el del disolvente puro
Procedimiento:
1. Colocamos en el soporte, el porta jeringas, con el que sostenemos un tubo de ensayo que tiene 4 cm de altura de agua.
2. También en el soporte, y encima del porta jeringas, colocamos la varilla con pinza y con ella sujetamos un termómetro de forma que su bulbo quede sumergido en el agua,
3. Poco tiempo después de haber encendido la vela, que hemos colocado en el cartón, entra el agua en ebullición.
4. Ahora añadimos media cucharilla de té llena de sal. Esta se disuelve en el agua. Volvemos a leer la temperatura de ebullición en la disolución
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
1.-A que se llama punto de ebullición?
Cuando se calienta un líquido, alcanza eventualmente una temperatura en la cual la presión del vapor es lo bastante grande que se forman burbujas dentro del cuerpo del líquido. Esta temperatura se llama punto ebullición. Una vez que el líquido comience a hervir, la temperatura permanece constante hasta que todo el líquido se ha convertido a gas.
2.-Cual es el punto de ebullición de el agua?
El punto ebullición normal del agua es 100 a una atmósfera de presión.
3.- Por que el punto de ebullición de el agua puede variar?
El punto de ebullición del agua puede variar por diferentes aspectos como por ejemplo si se trata de cocinar un huevo en agua hirviendo mientras se acampa en la montañas rocallosas a una elevación de 10,000 pies sobre el nivel del mar, usted encontrará que se requiere de un mayor tiempo de cocción ya que el agua hierve a no más de 90 . O también cuando el agua se la mezcla con cualquier otra sustancia, por que las disoluciones tienen un punto de ebullición más alto que el del disolvente puro
Conclusiones
Con esta práctica hemos podido determinar que el punto de ebullición de cualquier líquido puede aumentar al mezclarlo con cualquier otra sustancia por que las disoluciones tienen un punto de ebullición más alto que el del disolvente puro.
publicado por Omi
sábado, 20 de marzo de 2010
INFORME MEDIDA COLRIMÉTRICA DE TEMPERATURA
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: (C6.5) ASIGNATURA: TERMOLOGÍA.
NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.
TEMA: MEDIDAS CALORIMÉTRICAS DE TEMPERATURA. FECHA: 2010- 02-05.
GRUPO Nº. 1
OBJETIVOS:
Determinar que con el método de la mescla se puede determinar la temperatura de un cuerpo.
ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1. Pie en forma de T
2. Varilla de soporte
3. Nuez
4. Varilla con pinza
5. Termómetro químico
6. Plancha de fieltro
7. Disco de fieltro
8. Vaso de precipitación, 400ml
9. Vaso de precipitación, 250ml
10. Probeta graduada
11. Vela de estearina
12. Taco de aluminio
13. Alambre de hierro
14. Papel de dibujo 3*3
15.A jitador.
TEORIA Y REALIZACION:
Medidas Calorimétricas.- en muchos casos se precisa medir cantidades de calor, por ejemplo, para determinar el calor especifico, el calor latente…. Las medidas caloríficas se basan en tener en cuenta diversas consideraciones tales como, por ejemplo, si los cuerpos intercambian únicamente energía calorífica esto supondrá que la cantidad de calor que pierde uno será exactamente la cantidad de calor que gana el otro.
Procedimiento:
Los aparatos empleado para medir el calor específico de los cuerpos recibe el nombre de colorímetro.
1. Nos hacemos un recipiente de doble pared.
2. Colocamos un vaso de 400ml sobre una plancha de fieltro.
3. Dentro de él otra plancha y sobre esta otro vaso de250ml.
4. Cubrimos el conjunto con el disco de fieltro.
5. Pasamos por su orificio un termómetro de forma que su bulbo quede a uno 2cm del fondo del vaso pequeño.
6. Fijamos el termómetro al soporte con la varilla con pinza.
7. Metemos por un lado el agitador.
8. Añadimos al calorímetro 100ml=100g de agua (m1) y leemos la temperatura V1.
9. Con otra varilla con pinza que colocamos en la parte superior de la varilla de soporte colgamos el taco de aluminio con un alambre de hierro.
10. Metemos el taco rápidamente después de haber sido calentado por 5m en el calorímetro y leemos la cantidad que nos da el termómetro, mientras agitamos.
REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS:
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
Trabajo 1.- Calculamos la cantidad de calor absorbido por el agua y el calorímetro.
Q1 = 975°C
Trabajo 2.- la temperatura del taco de aluminio, despejando la formula Q2 =m2 * c2 (v2-v3)
V2 =995°C
¿Qué nos permite conocer el método del calorímetro?
Que los cuerpos intercambien únicamente energía calorífica.
Conclusión:
Este método es semejante al del equilibrio térmico porque en el calorímetro se caienta un taco de aluminio y luego lo introducimos en el calorímetro y agitamos vemos que el taco sede energía al agua del calorímetro y así el taco pierde energía calorífica yel agua gana energía calorífica así conseguimos el equilibrio térmico.
INFORME PÉNDULO MATEMÁTICO
COLEGIO NACIONAL "CESAR A. MOSQUERA"
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA: (M15.1) ASIGNATURA: MECANICA.
NOMBRE: Olga Omayra Diaz Araujo CURSO: 2º de Bachillerato Físico Matemático.
TEMA: PÉNDULO MATEMÁTICO. FECHA: 2010- 02-05.
GRUPO Nº. 1
OBJETIVOS:
Comprobar que el cociente de fuerza por la distancia es constante. A esto se le conoce con el nombre de constante de dirección.
ESQUEMA DE REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:
1. Pinza de mesa
2. Varilla de soporte
3. Nuez
4. Varilla de 10cm
5. Bola de acero con ojal
6. Dinamómetro
7. Nuez de doble espiga
8. Brazo de balanza
9. Cordón.
TEORIA Y REALIZACION:
Péndulo Matemático o Simple.- Este consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeñas suspendido de un punto fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable como en la figura.
La elongación en el péndulo matemático o simple se mide por el ángulo que el hilo del péndulo forma con la vertical en un momento cualquiera. La amplitud del péndulo es el mayor ángulo que se separa a uno u otro lado de la vertical.
Puede probarse que el péndulo está animado de m.a.s solamente cuando su amplitud es pequeña. Si este sistema es apartado de su posición de equilibrio vemos que empieza a realizar oscilaciones. Estas son las oscilaciones típicas de un movimiento armónico simple.
Procedimiento:
1) Armamos el quipo como se muestra en la figura y una bola de acero como indica la figura.
2) Tiramos del dinamómetro, desviando la bola x=4cm midiendo la fuerza F que actúa perpendicularmente al cordón del que pende la bola.
3) Tomamos el valor que nos da el dinamómetro en pondios.
4) Luego realizamos el mismo procedimiento pero ahora desviamos la bola x=6cm.
REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS:
|
| 1 | 2 | 2 |
| X[cm] | 2 | 4 | 6 |
| F[P] | 3 | 6 | 9 |
| D= | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
CUESTIONARIO:
¿Qué sucede si se separa la partícula del sistema de equilibrio?
Vemos que empieza a realizar oscilaciones.
Este tipo de oscilaciones es típica de que movimiento?
Movimiento armónico simple.
Conclusión:
Se denomina así a todo cuerpo de masa m (de pequeñas dimensiones) suspendido por medio de un hilo inextensible y sin peso. Estas dos últimas condiciones no son reales sino ideales; pero todo el estudio que realizaremos referente al péndulo, se facilita admitiendo esa conclusión.
Publicado por Omi
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